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青报教育在线讯 11月3日，由青岛大名路小学主办的青岛市中小学教师个性化培训项目之STEM教师培养培训工作坊活动进入第二天，来自市北、市南、李沧、即墨、城阳、胶州等区市学校的180名一线老师，聆听专家报告，了解全国、省、市STEM教育发展趋势，具体参加了6个STEM工作坊项目，实践体会STEM教育在课堂中的具体应用方法。
平度师范学校校长、青岛市中小学教师培训中心主任赵宏亮在致辞中首先强调了STEM教育的重要战略意义。
在主旨发言环节中，山东省教育科学研究院办公室副主任赵亮用国际视野阐述了世界各国注重STEM教育收获的丰硕成果，分析STEM教育在中国的发展现状。
青岛市教育科学研究院政策研究中心主任王宪廷进一步介绍了青岛市开展STEM教育的相关情况。
青岛大名路小学校长周韫轶具体展示了基层学校推进STEM教育的现实困惑和问题解决。
在专家们层层递进、高屋建瓴地宏观分析STEM教育后，中国教育科学研究院未来学校实验室副主任曹培杰为老师们带来专题讲座，深入分析STEM教育的新理念与新实践。曹主任以一位独居老人心脏病突发去世，引发医生、经济学家、建筑师、社区官员等多领域人士共同分析讨论的故事为切入点，介绍了STEM教育全方面、跨学科，在孤立的学科之间建立沟通桥梁的真谛和关键。讲座中，曹主任深入分析了南方科技大学第二实验小学、人大附中、北京中学、成都实验小学等优秀学校的STEM教学案例，讲述了STEM教育不仅需要因地制宜，更需要每个学校结合自身特色，有针对性地构建课程的道理。
下午的STEM课堂具体实践中，《MVP沙盒》工作坊的老师们进行了玩具设计制作，体验在最短的时间，用最少成本设计出用于市场验证的产品；《SpiderX极客》工作坊带领老师们玩转不插电编程模块，认知了STEM教学中常见的电子、电路、插件、编程模块；《你好！AI》工作坊让老师们了解“强弱”人工智能的概念，应用当下流行的编程软硬件；《立体绘本创客馆》工作坊的老师们进一步重视了立体绘本的作用，明白了立体绘本不仅可以讲故事、学知识，更有帮助孩子培养多元智能的重要作用。老师们在STEM课堂思考、设计、讨论、实践、再讨论、改进的过程中，不断总结反思，积累了丰富的实践经验。
随着六组工作坊项目学习的结束，本次青岛市中小学教师个性化培训项目之STEM教师培养培训工作坊活动也圆满落下帷幕。本次活动系山东省“十三五”教育科学规划课题“小学STEM教育校本化的实践研究”阶段成果，进一步加强了老师们对STEM教育的思想重视和深度了解，引导学校寻找学科与STEM的融合点，对STEM教育进行本土化、普适化地探究实践，让STEM教育成为学校发展的生长点和课程改革的着力点，让创新能力与科学思维成为每个孩子的成长基因，培养面向未来的创新型人才。
据了解，自2017年以来，青岛市教育局开启教师个性化培训试点项目，支持24个试点学校（幼儿园）开展个性化试点培训项目，探索教师自主选学有效机制，是青岛市教育局落实推进教师队伍建设的特色工作之一。青岛大名路小学作为项目试点单位，在青岛市教育局、市北区教育局指导下，2017年主办了“STEM国际课程观摩”会议、2018年主办“解读名师课堂促进素养提升”学科教师专业发展培训，今年又成功承办了“小学STEM教育校本化的实践研究——STEM教师培养培训”项目。
青岛大名路小学校长周韫轶表示，大名路小学作为一所基层学校，自2016年开始推进小学STEM教育校本化的实践研究，在基础教育改革方面勇立潮头。未来，青岛大名路小学也将担当着STEM教育引领者的角色，以开放包容的胸襟为教育同仁们提供学习的土壤，为推动STEM教育创新发展提供广阔的研讨平台。
青报教育在线 纪采琳