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青报教育在线讯www.iqdedu.com 9月21日，秋高气爽，即便是周六，莱西四中的老师们也没有休息，而是纷纷选择利用这个时间来“充电”。本次研修邀请到了教育部国培专家、吉林省特级教师、长春师范大学教育学院黄宝国教授，为老师们讲学“差点教育下的学生管理策略”。
让幸福的事业更加幸福
黄教授以“有效沟通——让幸福的事业更加幸福”为题，告诉在座老师，“与学生沟通，从管理走向培育；与家长沟通，从服务走向引领；与同行沟通，从对手走向队友；与领导沟通,从被动走向主动；与自我沟通,从小我走向大我。”
接下来，黄教授针对不同的沟通对象，分别讲解了具体的案例，为老师们指出了有效沟通的方向。他以自己的心路历程和亲身体验总结了教育沟通的重要性，希望能以自己的感悟给莱西四中的教师以借鉴。
在谈到师生关系时，黄教授告诫老师们，在新时代，无论什么情况下，都不要和学生斗智，也不要和学生斗勇，更不要和学生斗气。我们只能和学生相伴一程、不会相伴一生，因此教师和学生之间要互相尊重、彼此欣赏、共同成长。
没有不想把学生教育好的老师，只有不懂得老师之爱的学生，与其让学生被动理解老师，不如老师主动和学生进行有效沟通。复杂而又矛盾的关系，在黄教授的引导梳理之下逐渐变得明晰起来，他从一个个发生在身边的具体鲜活的案例入手，给老师们提出了诸多切实可行的沟通策略。
有教无类 因材施教
黄教授讲座的主体围绕着“差点教育”展开，所谓差点教育，就是要在学校教育中尊重差异、研究差异、缩小差异、共享差别。差点教育指出，每个孩子都是一个独特的天使，都有自己的特点和个性。作为教育者，老师们要细心观察并分析每一个孩子，关注他们的个性差异，能够发展和开发学生潜在的内涵和与众不同的地方，让“优势”得到最好的发展，而不是用一把标尺来衡量每一个孩子。
黄教授以姚明、刘翔和李娜为例说道，这些人都有各自的长处，但如果强制他们都去打篮球或者都去跑步这显然是不合理的，学生的教育也是这样。教师不仅要看到学生的长处、还要挖掘学生的长处、发扬学生的长处。
在职业教育大发展的时代，黄教授表达了自己对职业教育的看法，他表示，不是说所有的孩子都必须要去上高中、上大学，对于一些动手能力更强的孩子们来说，他们现在更适合去的是职高，就像国家现在紧缺专业领域人才，他们的存在，也正是“大国工匠”精神所在。
黄教授深入浅出、细致入微地介绍了差点教育的提出背景、基本内涵、实施策略和未来的思考，号召全体教师从差点教育的四个维度，关注学生个体的纵向发展，促进学生自我激励、自我反思，最终使学生个体自主发展。
黄教授指出，尊重差异是教育公平的具体体现，理解差异是客观现实的必然要求，研究“差点”是教育改革的发展趋势。共享差别是幸福人生的美好愿景。
回味悠长 意犹未尽
黄教授的讲座向来备受教师欢迎，不仅仅取决于他生动鲜活的案例分析，更因为他充满智慧和引人深思的教育思考。传神的语言表述、鲜活的案例分析、前瞻的教育理念感染着现场的每一位老师。
不仅如此，黄教授还时常走到观众席中和听课的老师们互动，与老师们进行一对一的交流。老师们也在黄教授的讲座中感受到，什么样的课堂才是把深奥讲得浅显、把枯燥讲得有趣、把抽象讲得生动，现场掌声不断。
最后，黄教授呼吁教师们要承担起国家责任，做中华民族“梦之队”的筑梦者；承担起政治责任，做中国共产党执政的坚定支持者；承担起社会责任，做先进思想文化的传播者；承担起教育责任，做学生健康成长的指导者。
莱西四中的校长刘成玉表示，今天能够聆听到黄教授的讲座，对于在座的所有老师来说都是一件幸事，他相信老师们都和自己一样受到了很大的启发。“黄教授讲述了很多案例，但是我觉得黄教授本人的人生历程就是一个绝佳的案例，我们看到黄教授现在能有这么高的成就，但是我们往前去看，看看他为此所付出的心血、汗水和努力，不难发现，这对于黄教授来说这是一个必然。”
刘校长指出，莱西四中今后的发展是一个突破的问题，细化到老师们身上就是“教和学”的问题，他要求老师们在今后的教学工作中要积极主动的去寻找教育方式方法的转变，做老师更要做一个思考者。
自办学以来，莱西四中一直以“一切为了学生健康发展，一切为了中华伟大复兴”为办学理念，始终坚持“德育核心、教学中心、育人为本”的指导思想和创建“规范加特色”学校、培养“合格加特长”学生的办学宗旨，以加大教育投入，加强队伍建设、强化学校管理、加强教育科研为保证措施，深入实施“创造学习”工程，不断深化教育教学改革，全面实施素质教育，教育教学质量稳步提高。
青报教育在线 黄庆泽