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最美教师 | 程颖:为听不见音符的孩子守护花开

2019-09-03 16:15 来源:青报教育在线

编者按 国将兴,必贵师而重傅。在第35个教师节到来之际,青报教育在线重磅推出岛城优秀教师系列专访。从一篇篇专访中,我们看到,正是他们每一个人的教育情怀、教育理念、教育故事,汇聚成了青岛15万教师的集体画像;也正是他们,关系着全市3361所学校、170万名学生的命运走向,关系着青岛教育现代化、学有优教目标的实现,让青岛成为名副其实的教育强市。

时光荏苒,岁月如梭,程颖来到青岛市中心聋校已经十七个年头。十七个春华秋实,在特殊教育这片土地上,她用自己的爱和赤诚默默守护着听不见音符的孩子。

以爱为基 精心耕耘 

十七年的特教生涯,程颖对特殊教育有着深刻的理解。她表示,只有走近才知道,对于一个特殊家庭来说,老师肩上承载着是他们整个家庭的希望。程颖对青岛市中心聋校毕业生做过多年的跟踪调查,深知聋哑孩子的未来比我们想象的更加艰难。

程颖教过高中、初中、小学,一批批学生在她生命里走过,留下了深深浅浅的印记,也让她与学生结下了深厚的师生情谊。程颖所带的班级先后被评为青岛市先进班集体和青岛市优秀团支部,班级中1名学生被评为山东省三好学生,多名学生被评为青岛市优秀班干部。

在班级工作中,她以爱为基,致力于培养学生的自主管理能力,问题学生跟着程颖得以转化,顺利升入理想的大学或顺利就业。她先后获得青岛市教学能手,青岛市中小学学科带头人,“青岛名师”和“齐鲁名师”培养工程人选,大国良师优秀奖等多项荣誉称号。    

陪护每一个孩子 守护每一个梦想

班里的周同学性格内向,从不愿意为老师打开心扉。某次他突发性气胸发作,父母在外不能及时赶到,程颖二话不说将自己年仅2岁的孩子托付公婆照顾,及时带周同学就医,并在医院陪护一整夜,喂水喂药,细心呵护。其间,该生因为药物反应,发生了呕吐,吐脏了程颖的毛衣,程颖耐心帮他清理,没有丝毫抱怨。这件事也让这个内向的孩子打开了心扉,渐渐变得活泼开朗,积极参与班级工作。到高三时还被评为青岛市优秀班干部。

刘同学因和父母发生冲突,留书出走。程颖和学校领导、父母分头寻找,直到第二天凌晨刘同学安全归来。程颖耐心地开导他,帮助他梳理情绪。在程颖的帮助下,刘同学刻苦努力最终考入大学进修。

为了帮助家庭困难的学生上大学,程颖自费资助王同学3000元学费,为齐同学、陈同学2名学生争取社会资助1万2千元。为学校的爱心超市争取社会捐款8000余元。她的付出也得到了孩子们真诚的回报,毕业的时候,所有的孩子用手语对程颖说:“妈妈,我们爱你!”

毕业了的学生依然是程颖的心头爱,他们时时会来找程颖咨询工作上的困惑、夫妻间的矛盾。毕业学生周同学开了一家烘焙坊,聋哑孩子创业不易,程颖在朋友圈和各个群里帮他宣传。王同学失业后生活陷入困顿,程颖拿出自己半月工资帮他度过难关。

重新出发 不懈努力 终待花开

2014年,为了适应聋教育发展的要求,更好地为特殊孩子服务,程颖调到小学部任教,并且担任班主任。在这里,程颖重新出发,扑下身子学习言语康复知识,把所有的精力都投入到全新的领域里。短短几年的时间,成长为小学部的业务骨干。

程颖带的2014级学生共17名,是当时全校情况最复杂的一个集体。除全体学生患听力障碍外,班里有多名多重障碍的学生。患自闭症的学生脾气暴躁,哭闹不止,打人摔东西砸电脑等行为天天不断。患多动症的学生经常满地打滚,教室、校园、厕所均是他的“战场”。患智力障碍的学生随时随地会拉开门跑出去。教室里矛盾纷争不断,战火四起。孩子们本身患有听力障碍,再加上这些更为特殊的情况,让整个班级管理更为艰难,程颖倍感心力交瘁。

为此,除了要学习聋教育的专业理论之外,程颖还自学了十几本关于自闭症、智障的书籍,随时记录这些特殊孩子的言行,寻找教育突破点。程颖与学校的心理教师建立长期的联系,定期安排学生去做心理辅导,日常及时与心理教师沟通学生的发展状况,研究教育策略,提供教育辅助。主动向加拿大的自闭症专家请教,探索教育学生的新方式新方法。程颖和家长们及时沟通,一起为学生制定康复策略。

但无数次的“头破血流”、无数种方法因无效而被一一放弃,让程颖开始怀疑自己。可是每每思及家长们期待的目光和孩子们天真的笑脸,程颖便又一次咬牙坚持。

一天天的努力渐渐地让学生发生了翻天覆地的变化,那个天天大哭大闹的孩子发病率明显降低。那个有暴力行为,经常动不动就挥拳头打人的孩子已经能在老师的引导下尽快控制自己的情绪,彻底改掉了打人的习惯。多动的孩子语文成绩考到了80多分。 孩子的改变家长们看在眼里,记在心中。

一位同学的妈妈发给程颖的信息中写道:“非常非常感谢您对孩子的付出,其实说谢谢都很苍白……我爱您,最可爱的人!最敬仰的人!”教师节,程颖收到了学生家长送来的红色锦旗“精心耕耘教桃李,辛勤栽培育芬芳”,这是来自一个家庭的感谢,更是对程颖多年付出的肯定。

不懈探索 一辈子学做老师

17载春华秋实,程颖用自己的脚步丈量着当初的梦想,用自己的青春实践着那些关于爱和责任的誓言,用自己的陪伴守护着每一个听不见音符孩子。

2018年,学校成立班主任工作室,程颖任小学部的主持人,在这个平台上,她满腔热情的投入到班主任工作研究中去,和工作室的成员一起,通过一系列主题论坛和主题班会课活动,总结出聋校“全员育人”教育方略,“特殊儿童教育原则与策略”、“学科教学中的全员育人策略”等行之有效的科学育人方法,以应对越来越复杂的生源情况,极大地提高了聋校小学班主任的专业化发展水平。

程颖一直努力奔跑在特教路上,勤勉敬业,积累了很多的经验,也取得了不少成绩。她承担了省内第一届聋人高中的语文教学工作,学校高中部从无到有,发展壮大,浸透着她多年的探索和心血。她总结了聋校高中语文专题学习的模式,撰写相关论文以及反思30多篇,课题《聋校高中语文专题研究式学习探究》被评为校教育科学优秀研究成果。2014年,根据学校安排,勇敢挑战自己,承担起小学部的语文教学、语言康复和聋儿语训工作。2016年通过理论考试和实践操作考试,以优良的成绩取得教育康复技能水平测试初级康复师资格证书。完全原创自编了学校的康复教材《我能听 我会说》一年级上册和三年级上册,已经投入使用;参与研究的“学龄段语言康复课程”被评为青岛市精品课程。

多年来,程颖潜心教学研究,回首过去,程颖表示两句话便可以总结自己的教育历程。“挖掘潜能,补偿缺陷,构建温暖有力量的生命课堂。尊重差异,培养个性,让每个孩子都能健康成长。”

青报教育在线 赵浩云

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