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青报教育在线讯iqdedu.com 班级生活的价值有哪些？班级生态应该是什么样子？如何构建适应每一个学生成长的班级环境？青岛六十七中班主任和党员南京扬州研修班的第四场主题活动，邀请到的讲师是江苏省邗江中学副校长、扬州市语文学科带头人、中国教育学会班主任专业委员副秘书长金庞教授。
连续的高温，无法阻挡老师们的学习参观热情，老师们一大早便来到了会场，聆听金校长带来的“让学生过有价值的班级活动”主题讲座。 金校长围绕班级建设和班主任工作的几点思考、班级日常活动的价值反思、什么是有价值的班级活动、如何让学生过有价值的班级活动四个方面的内容展开。班级是学校实施教育教学的组织。“班主任就应该从组织的目标、制度、结构、活动以及诸多因素构成的文化等试试班级建设”。金校长向老师们讲述了他眼中的班级应该是什么样子。他认为，班级也是学生成长的的家园，班主任应该引领学生构建良好的“家风”，有效促进每一个学生的健康成长。
班级应该具备怎样的形态和特点？金校长强调，从外在形态上看，它应该是一个生机勃勃的群体，一个矛盾冲突又对立统一的群体。是一个个性得以充分张扬的世界，也是一个有着共同价值追求的世界。从内部特征看，它应该表现为主体性、包容性、和谐性和开放性。 讲座中，金校长着重强调了“我的带班理想”，他说道，“我的”是指我和班级都是有方向的、个性的、有特色的。
“带班”是指有规律、有方法、有特点。“理想”不是凭空设计和强加的。有价值的班级生活应该是班主任在班级活动中“走心”的过程。这个过程不是在班主任的说教与灌输中、强制中、和分数比拼中的，一定是在日常生活中，在课堂的学生中、在同伴的合作中，在班级建设模式的改变和探索中。
金校长谈及自己的班主任经验，他举例说：“我会在班级建设中每周平选出优秀小组和最需要改进小组。优秀小组在班级介绍本组的成长故事。还会举行每月一次奖杯交换仪式”把讲台交给学生、把班会交给学生、让学生每日在同伴面前“讲成长故事、叙精彩明天”。班级管理不是靠班主任看管，而是每个成员互勉互励。 金校长将自己多年的班主任经验如数家珍般传授给在座的各位老师，并且谈了自己的所见、观察和思考。
六十七中老师郝京利告诉记者，听了金教授的讲座，回顾对比自己以前的班主任经历，收获满满。班主任工作枯燥、辛苦，但在枯燥中陪伴学生成长，虽苦也乐在其中。班主任工作“用心、走心和贴心”，真是说到了班主任们的心坎里。 讲座结束后，老师们意犹未尽，主动总结当天的学习收获。
青岛六十七中陈兆强老师表示，金校长高屋建瓴，结合自己的工作实践，从班级建设、班主任日常工作、班级日常生活的价值以及如何让学生过有价值的班级活动等方面，为大家阐释了班主任工作和班级建设总思路：坚持立德树人，关注学生全面而有个性发展；同时，班主任在班级建设和与学生的交往中实现专业成长，获得成就感和价值感。
青报教育在线 李浩然