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青报教育在线讯iqdedu.com 青岛高新职业学校机电一体化专业的王毅同学4月份刚刚通过青岛港湾职业技术学院的单招考试。9月份，他将开启全新的大专生活。王毅说，三年前他中考才考了289分，没想到三年后自己还可以继续升学读大专。
中考失利，几年学习后，通过春季考试、夏季高考、单招等考试形式，升入更高级学段，冲破中职学历天花板，这样的案例在青岛高新职业学校比比皆是。仅2017、2018年学校就有49人被青岛大学、山东建筑大学、山东交通学院、山东工商学院等高校本科录取。
5月10日下午，职校行媒体团来到青岛高新职业学校，校长孙洪传向媒体介绍了学校学生的出路和育人理念、发展现状等情况。
深化育人元素供给侧改革，打造“选择发展、融合发展、创新发展、幸福发展”新路径
正如青岛高新职业学校的校训——为美好人生播种希望。学校以人的发展为本，面向全体、延缓分流、促进教育民主，强调选择、追求差异、促进学生个性发展，为学生搭建“升学有路径、留学有平台、就业有基础、创业有资源”的成才“立交桥”，融合普职教育、中高职教育、国内外教育、升学就业教育，为学生全面素质提升、差异化发展、多元化发展搭建高站位平台，培养“全人”。同时迎合新高考改革，实现学术型、应用型人才早期识别与引导，完成职业生涯发展的过渡与衔接，为学生发展呈现“理工设计”。
高端合作、优质引进，与青岛二中双育双推，打造“十分钟优质教育圈”
学校本着“高端合作、优质引进”的原则，与青岛二中签订师资合作协议，实施“双育双推”共建模式，携手共建校际“直通车”，打造“十分钟优质教育圈”。双方学校发挥在普通高中教育和职业教育领域师资优势，共同促进教师专业教育力生长。
学校选聘青岛二中骨干教师担任各学科首席教师和教研组长，定期到校指导课堂教学、主题教研和国家课程校本化建设。组织学校优秀文化课教师到青岛二中挂职学习，全面提升文化课教师教学水平。二是课程资源双育共融合作，助推教育内容优质发展。双方合作开展普通高中课程地方化、普通高中校本新工科课程的研发，共享课程资源。三是开展教育活动资源双育共享合作，助推学生全素养培育。两校学生在学生自治组织建设、社团活动、艺术节、体育节、运动会、研学旅行等方面充分交流，适度融合，让学生通过活动互相交流学习，实现全素养发展。
精准规划课程设置，以课程为导向引领学生生涯发展
学校将建立多样化、立体式课程体系，构建灵活的课程管理模式，创造良好的课程设置保障条件，突出“必修+选修+专业综合”的“青岛理高”课程特色。高一开足开齐语文、数学、英语、历史、地理、生物、物理、化学、政治、艺术、体育与健康、选修等普高课程。高一学习结束后，根据个性发展需要进行发展方向选择，选择夏季高考方向的学生，通过选课走班，按照山东省普通高中新课程方案要求，重点强化普高文化课程，同时为规划生涯发展方向，选修新工科特质的无人机应用技术、服务类机器人应用技术、智能家居、自动控制、新能源汽车技术等专业校本课程。选择春季高考或高职院校单独招生的学生，按照春季高考大纲要求，重点强化中职文化基础课及相关专业课程(含专业理论和专业技能)。
加大生涯规划教育的力度，培养学生选择发展的能力
与武汉理工大学青岛研究院签署协议，结对高校，合作育人。与青岛仁人教育科技有限公司合作开展生涯规划教育，通过科学的职业兴趣测评和专业的职业生涯规划教育，让学生明确自己有意向的专业或职业需求，有针对性的扬长避短，提高学生科学理性选择发展路径的能力，做到“我想”与“我能”的统一，“短期明确性目标”与“长期方向性目标”的统一，“崇高理想”与“现实环境”的统一。
通达高新，德能济世。青岛高新职业学校已经逐渐形成了“就业、创业、升学、留学”成才立交桥特色。办学60年来，学校历经从普通高中到职业高中，再到普通高中与职业学校相融合的综合性学校发展历程，先后获得国家级重点中等职业学校、青岛市最具社会满意度名校等近百项综合荣誉，现已成为青岛市教育的一张“金名片”。
青报教育在线iqdedu.com 周寒梅
