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青报教育在线讯iqdedu.com 12月22日，由市教育局主办，市少年科学院承办，青岛第九中学协办的青岛市第九届中小学生科技节在青岛第九中学（黄岛区七星河路559号）举行，为期两天。本次科技节的主题定为“探索科学，崇尚创造”。
据了解，本次大赛采取了线上与线下相结合、集体与个人相结合的报名方式，截止报名结束，参加活动的学生和家长等总人数达到近万人次。
本次活动主要包括七大方面，分别是2019年中国头脑奥林匹克山东赛区选拔赛暨青岛市第十五届头脑奥林匹克竞赛、青岛市头脑奥林匹克挑战赛、家庭亲子科普赛、青少年科技创新微视频暨优秀科技教育活动案例征集展示活动、青岛市中小学生创课嘉年华、青岛市头脑奥林匹克活动特色学校评选和组织市少年科学院第五届小院士、研究员、助理研究员增选等。
岛城的科学小达人们齐聚一堂，拿出自己的“十八般武艺”与整整21个比赛项目展开了头脑PK。本次大赛的竞赛项目经过专家们的精心设计，不仅能让孩子们在比赛中学到知识，还能借此机会锻炼他们的创新意识和动手能力。
据专家介绍，本次举办的青少年头脑奥林匹克竞赛共有六大特点。一是立足本土特色，坚持走国际化道路。青少年头脑奥林匹克竞赛，是世界青少年的科技狂欢赛事，青岛市第15届头脑奥林匹克竞赛坚持走国际化道路，比赛内容全面与世界比赛题目接轨。本次比赛设置的“再次营救”、“随机应变”、“古典•▪•莱昂纳多的工作室”、“投抛结构”、“挑拨离间”、“博物馆”全部选自2019年国际比赛题目，而“数学魔法学院-逃离无人岛”是根据我市青少年特点设置的小学组比赛项目。
世界头脑奥林匹克竞赛，倡导“与众不同、敢于创新的精神”。在我市本次设置的全部国际比赛项目，要求均须参加相应的即兴题比赛。即兴题题目赛前保密，学生到达现场后再公布题目。即兴题旨在考察学生在较短的时间内发散性解决问题的能力，同时也要考察学生的团队合作能力。
二是以互联网为工具，线上报名选拔。为更好的做好科技、普及工作，青岛市少年科学院以互联网为工具，启动了手机APP报名系统，实现了活动推广、线上报名、预订参观券等多项工作的信息化。
青岛少年科学院APP端的使用，真正实现了面向全市中小学生线上报名、线上选拔，线上分享、线下比赛的模式，很好的解决了往日科技教育活动信息不通畅、普及难推动、发展不均衡、成果难分享等问题，大大提高了活动的透明度，扩大了科技教育的覆盖面，成为全市中小学生实现创意、交流思路、共享成果的平台。
三是助推我市的青少年科技活动加快成为全省的科技赛事。近六年来，青岛市先后在世界舞台上收获了7枚金牌、2枚银牌、2枚铜牌和1个富斯卡创新大奖。优异的成绩，使我市的青少年科技活动，越来越受到省内兄弟城市的关注和重视，近几年来，每次科技节都有大批外地市教育同仁前来观摩、学习。在今年的青少年头脑奥林匹克竞赛项目，更有来自泰安、邹城、潍坊等地市的多只参赛队伍，我市青少年科技教育活动，正在逐步成为全省青少年的科技大联欢。
四是特教学校积极参与本次活动。世界头脑奥林匹克竞赛，倡导“重在参与、没有失败的精神”，我市本次科技节首次设立特教组别，努力弘扬人人均可参与、科技面向每个人的精神。我市目前有四所特教学校报名参加本次青少年科技赛事，共计有53人报名参加三项比赛。各特教学校认真发动组织学生积极参与本次活动，积极开展校内训练，特教学校的参与更好地凸显了我市青少年科技节中奥林匹克精神。
五是利用创课嘉年华，为学生搭建创新创造的平台。青岛市少年科学院邀请国内创客组织、创客教育企业、创客，举办面向中小学生的创课嘉年华。创课嘉年华旨在通过多种形式，生动活泼、寓教于乐、互动体验的形式，激发中小学生创新创意创造的热情。在全市中小学校弘扬“创新 创业 创客”的精神，营造开展创客教育、传播创客文化的浓厚氛围。
六是将科技教育和劳动技术实践元素进行深度融合。本次科技节设头脑奥林匹克竞赛、头脑挑战赛、创客大赛等比赛内容，广泛开展有创造力的活动，活动内容的设计融入劳动技术教育的内涵、精神。每项活动都是给学生提出一个不同的任务，不做材料方面的要求，鼓励学生利用多种方法解决问题。活动起点低，要求高，鼓励全市中小学生共同参与，使学生在科技教育活动中提升他们学习和思考的热情，培养学生独辟蹊径的创新精神，让学生享受创造性解决问题的成就感，培养学生学会分享和表达的素养。
青岛市第九届中小学生科技节项目规则简介
（一）中国头脑奥林匹克创新大赛山东赛区选拔赛暨青岛市第15届头脑奥林匹克竞赛：
1.再次营救
1987年，OMER参与了来自世界各地的头脑奥林匹克参赛队的营救活动。OMER和他可靠的助手一同，移动装载手提箱里的车辆，帮助了他人、阻止了犯罪并救出了小猫。他的车辆必须被设计成便于携带，易于组装，并包含帮助别人所需的一切。车辆的设计者在设计一辆车时考虑外形和功能。有些比较明显，如垃圾车、蒸气压路机和水泥搅拌机，而另一些车辆在外观上则不那么显而易见。参赛队将像专业的车辆设计师一样，创造一辆二十一世界的OMER移动车！
2.随机应变
许多动物可以和它们周围的环境融为一体。有些动物通过改变它们的外观融入环境来欺骗其他动物，比如拟态章鱼、变色龙和孔雀蝶。它们改变自己，使自己看起来像另外一种不同的动物，或者将自己融入周围的环境，比如看起来像岩石、细枝等。其他动物们，包括许多飞蛾和昆虫，选择休息的地方和位置时，会选择可以自然融合的环境并且变得难以被辨认出来。现在参赛对将设计并操作一个自创的具有这种非凡能力的生物。
3.古典•▪•莱昂纳多的工作室
十五世纪的天才莱昂纳多·达芬奇是人类历史上最有创造力的人之一。他是一位伟大的艺术家、科学家、工程师、建筑师、设计师、地质学家、物理学家和音乐家。他的许多发明都是未来主义的，而其他的则是为解决他那个时代的问题而设计的。例如，他绘制地图用于军事目的和运河建设。为了使地图更精确，他设计了里程计等测量距离的设备。这个设备的设计是在轮子转动一定的权属之后掉落一颗小球到盒子里，通过小球的数量从而计算移动的距离。他的许多其他发明他包括剧中设备、测试材料、双壳船和武器。在这道题目中，参赛队将展示这位创造届的巨人以及他的一些创新贡献。
4.投抛结构
参赛队必须敢于冒险来获得分数，并且在嘉年华中使用一个装置来投掷他们的结构。越是冒险的投掷将获得越高的分数。在表演过程中，一个为嘉年华招揽客人的角色将招徕其他角色加入到这场盛宴中。一旦结构被投掷之后，它就可以被进行承重测试。富有技巧和机遇的创意游戏将和结构的承重测试结合在一起。
5.挑拨离间
历史上，很多人物和小群体，通过制造个人之间和群体之间的矛盾和分裂而从中渔利，最终获得权力。“分裂与占领”有时称为一种战略手段，从而分裂群体、制造竞争、防止形成合力。如果被分裂的群体发现他们之间有更多共同点，形式将发生转变。不幸的是，很多人不知道自己被操控了。
6.博物馆
很子们可以看到频繁中的不平凡。在本题中，我们会要他们利用这种能力创建自己的博物馆！参赛队将创建并展示一个原创博物馆及其展品。在表演期间，参赛队将呈现三件诠释博物馆主题的创造性展品并展示自己制作的东西。一名导游将带领观众参观博物馆，并与幽默的艺术家和馆长会面。
7.数学魔法学院-逃离无人岛
极端的情境和条件常常是想象力和创造力迸发的土壤，如今的孩子们很少会亲历类似险境。如果真的让孩子们置身一座荒岛，留待他们的是有限的材料和无限的想象空间，他们又会制造出怎样的奇妙故事呢？
这是一个有开头的故事，将由孩子们精彩续写……
（二）创客大赛
1.手工创客比赛
作品分为手工艺术类和发明创造类两个类别。手工艺术类作品可以为陶艺、软陶、木艺、布艺作品等或使用无毒无害的废弃物品（如废弃的纸箱、光盘、废旧玩具、废旧电器及可循环利用的材料等）制作的作品。创造发明类作品必须为实物。
2.3D创客比赛
参赛学生以3Done、123D等应用软件设计作品，表达主题内容，并输出为3D打印机可认格式。参赛作品上须有“青岛市第三届中小学创客大赛”文字。
3.智能电子创客比赛
基于开源硬件，设计并制作出能解决生活中环保问题的作品，不限制开源硬件类型，但不得完全利用购买的成品套件参赛，已参加市青少年科技创新大赛等比赛的获奖作品不再参评。
4.数媒创客比赛
参赛学生通过实物道具（道具类型不限，大小控制在A3范围内），借助于定格动画拍摄软件（如stop motion V8等） 进行逐帧（张）拍摄，形成连贯性的图片序列，输出生成视频；也可借助于外部数码设备（如手机、照相机等）拍摄具有情节连贯性的图片序列，导入软件中，输出生成视频（MP4格式）。
5.数字益智创客比赛
幼儿组、小学组、初中组参赛作品要求：初赛作品利用鲁班锁、七巧板、四巧板、汉诺塔、数独、拓扑等益智类玩具，发挥创新思维，自行设计游戏玩法。需要提交设计方案，并提交不超过5分钟的制作、玩法介绍的微视频。
6.物联创客比赛
基于各种物联网智能电子传感器和元器件，设计并制作出能解决生活中安居乐业问题的作品，不限制物联网智能硬件类型，已参加市青少年科技创新大赛等比赛的获奖作品不再参评。
7.模型创客比赛
参赛学生可以使用任意材料自主设计并组装一架航天飞机和一款卫星，卫星能够安装在航天飞机上。材料不限，尺寸不限。
（三）亲子科普赛
1.平衡鸟制作
以家庭为单位，一大一小，用比赛提供的木条制作一只平衡鸟及底座支架。
2.低空飞行
用一张A4纸制作一架飞行器，要求飞行器能准确穿过低空区域，并飞行得越远越好。
3.益智与数学（以下题目任选）
（1）魔方创意拼图
以家庭为单位，一大一小，40分钟现场制作设计，5分钟现场答辩。
（2）益智大闯关
汉诺塔、爱心测试、九连环、鲁班锁、伤脑筋十二块、独立钻石棋子六大关卡，每项教具执行传统玩法规则。
4.头脑奥林匹克挑战赛
（1）“一带一路”畅想曲
一位学生利用家中的固体废弃物制作别具特色的“自制乐器”、服装、道具等，并展示一个与“一带一路”国家和地区民俗相关的表演。
（2）我为“一带一路”搭座彩虹桥
一位学生用2张 A4 纸搭建一座拱桥，在桥面中心位置放尽可能多的硬币。
（3）青岛上合峰会灯光秀
一位学生利用卡纸做一个建筑模型，表面安装上发光二极管等发光体，学生要展现出建筑模型的设计理念、表达的主题以及灯光的使用方法。