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青报教育在线讯iqdedu.com 新高考下，校长如何做好顶层设计？任课老师如何进行差异化备课？面对6选3，20多种组合等问题，教务主任如何让选课走班顺利实施？11月8日，重庆市九龙坡区部分高中学校的领导和教师带着问题，慕名来到崂山二中考察走访，为重庆市高中学校的新高考改革学习切实可行的模式和经验。
选课走班策略 彰显崂山二中特色
崂山二中独具教育特色，是一所融合民族团结教育的现代化高级中学。实施选课走班的几年来，学校不局限于传统教学模式，勇于开拓、不断创新，积累了丰富的新高考改革经验，也收获了良好的实践效果。
为解开重庆考察团教师们的一个个问号，崂山二中副校长孙贵明就新高考中选课走班这一重要环节，向考察团介绍和分析了崂山二中的成功案例。
据孙贵明介绍，在选课前，学校注重学生生涯规划，让学生明确职业取向，对选课走班做出明智决策。学校在正式选课走班前进行试点和模拟选课，解决理论与现实的偏差。为保证走班的井然有序，学校构建“三位一体”的分层走班管理体系。教学方面，教师积极转变教育观念，追求高效益教学和合理评价。学校管理者做好顶层设计，建立长效机制，弥补选课走班和综合素质评价的不足，加强组织建设，建立与新高考相适应的全员育人导师制，为选课走班的实施提供物质保障、师资保障和资金保障。
规划当前 着眼未来 生涯规划是基础
凡事预则立，不预则废。职业生涯规划让学生结合自身兴趣、特长、能力等因素，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标，踏出正确选课走班的第一步。
为给学生带来受益终身的生涯规划引导，崂山二中形成了“学案导学、小组合作、教师引导”三位一体五步教学法。考察活动中，崂山二中的正高级教师陈文，向来宾介绍了自己十年的生涯教育经验。陈文老师说，学校对学生进行学业、职业、情感、健康、晚景等方面的全方位指导，多年来形成了系统成熟的生涯教育课程体系，包含校本课程、学科渗透、个人或团体咨询、社团、实践体验课程等方面。陈文老师是历史老师，在课堂中进行生涯规划时，通常通过介绍历史人物，分析他们的三观、目标、性格、能力、家庭影响等因素，解析伟人的生涯规划，引发学生的思考。
据了解，崂山二中还在生涯教育中加入心理咨询，《认识自我》生涯规划课、月度总结会、大学访行记、学生公司、职业训练营、人才市场应聘……多年来学校举办的生涯培训和职业体验活动不胜枚举。
充分交流 积极探讨 收获教育合力
重庆代表团的教师们分享了本次考察后对选课走班的思考。老师们普遍认为，高考改革已在山东先行，为重庆的高中学校提供了成熟的思路和做法。如何开发课程资源、如何制定评价标准、怎么解决选课走班中教师剩余或短缺的问题……这些问题在本次考察活动中都得到了解答。回到学校后，他们将借鉴青岛二中经验，规划符合学校实际的选课走班策略，主动引进信息化教学管理的技术，为新高考的教学管理提供技术保障。面对新高考考验学生自主管理能力问题，及早对学生进行职业生涯规划。同时，要尽快开发特色课程，探索新的教学模式，促进学校的特色化发展，为迎接新高考改革最好准备。