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青报教育在线讯iqdedu.com 什么样的课算是好课程？什么样的课让学生事半功倍?怎样能让一节课活起来?它包含哪些学问？8月9日上午，青岛66中成都研修班邀请到陕西师范大学国培专家库成员、西安雁塔区教师进修学校教研员赵小绒，以《提高课堂教学艺术性的策略与方法 》为题，讲授了课堂的艺术性。
要靠良心，上课就像做家常便饭
“有意思”的好课，讲究的不单纯是技巧问题，更重要的是能综合体现老师“学生观、教学观、课程观、审美情趣、道德修养、知识能力”的课程，教学是心与心的碰撞，是灵魂与灵魂的对接，在解释了数名专家学者的名言之后，赵小绒说,“一节好课应该是‘真、善、美’的和谐统一；是‘道’与‘术’的合二为一；是科学性与艺术性的辩证统一”。
曾经某学校有一个班，是全校出名的差，所有的老师在那里讲课都是一种煎熬，几乎没法讲课，老师说一句，学生顶一句，仿佛组织课堂正常进行都是“天方夜谭”。校方换过多名在校班主任管理均无果，在某处聘请了一位教育专家，专家问学生存在最重要的问题是什么，校方回答说，应该是逆反心理极其严重。教授想了想，最终决定讲一节班会课。
课堂进行中，教授很少说话，课堂活动主要有两个项目：一个是用红领巾蒙住眼睛，保持课堂安静，同学依次起立回答一个问题——“我们父母为我们做了什么？”所有的活动均在一首舒缓的配乐下慢慢进行。观看的教师都觉得，这并不能起什么作用。结果真的是都没想到，前几名同学开始还能保持平静的说着父母为自己所做的工作，越是到了后来，同学基本都是在哽咽中慢慢回想着父母为自己做过什么，活动进行完时，教室里安静得出奇，这种宁静仿佛就从来没有出现在这个班里过。第二项活动是每个人依次说说自己为爸爸妈妈做过什么。
活动并没有进行完，也没有必要进行到结束，短短四十分钟对于这些学生来说无比漫长，他们有所思有所想，眼中透出迷惘的眼神……也因此，这个班不再背负以前“无法在这里讲课”的罪名，课程在这里是完全可以进行下去的，甚至要好过其他很多的班级。那位教授除了活动开始时，之后也就仅仅说过“下一个活动开始”这几个字，但他做到了与学生用心灵沟通。这节课不用老师说多少话，这节课不用老师付出多少，用最简单最直接的方法叩击着孩子们的心灵，让课堂内容直接进入大脑，这往往会取得意想不到的结果。赵小绒说，上课就是把“家常便饭”做好，是良心活儿，一个好老师往往是“经验加反思”，是真善美的统一，只有真心实意地爱学生、用真才实学教学生、用真知灼见启发学生，学生才会主动学习，合作探究也才会有实效。
四字绝活，好课堂讲究“趣 实 活 新”
一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求，趣、实、活、新，要有魂、有神、有序、有生、有色、有效。课程可以认为是一章乐谱，教学则是演奏作品。同样的乐谱，演奏效果会大不一样。为什么有的指挥家和乐队特别受欢迎，主要不是由于他们演奏的乐曲，而是他们对乐曲的理解和技巧的把握。
赵小绒强调，好的导课是成功的一半，导之有法、导无定法，一节好课堂可以解释为问题导课、时政导课、故事趣事导课、漫画导课、制造悬念导课、诗词格言导课、游戏导课等等，做到引人入胜；提问要投石激浪，让学生在梯度思维中步步深入；语言要抑扬顿挫，教态要自然大方，互动情智共生，结尾画龙点睛。只要做到这些，常规课堂之中的教学艺术之花就会尽情绽放。
名师风范，课堂上魅力持续升华
今早五点钟低达成都的赵小绒老师，整场演讲全程站立，她一夜未眠却依然坚持不扰乱一丝课堂纪律，不辞辛苦地完成了一上午的讲座。在座教师无一不被赵小绒的强大人格魅力所震撼，她自己不就是一堂好课的最佳代表人物么？语言缓慢绵柔，却不乏铿锵有力，字字句句穿透人心，教师的劳动本身就是创作，而且比艺术家的创作更加富有创造性。
青岛66中研修团的所有教师被一种积极向上的能量吸引着，久久沉浸在赵小绒的讲课氛围里，意犹未尽，因下午要走进川大参观学习，所以，有关赵小绒老师讲座的讨论交流就放在了今天晚上，刚刚用过晚餐，还未等专门组织集合，研修团的老师们就早早地来到了课堂，自发地进行学习交流与分享，细细品味与研讨赵小绒老师的讲课内容。
青岛66中教务处主任王存智表示，赵老师更像是家人，从教育内容如何导入到教学过程，如何把握节奏、语言，会有怎样的结课，为我们总经出了丰富的经验，我们要取尽精华及时运用到课程中，一节课数个小时，刚下飞机的赵老师滴水未进，便一直站在讲台上，这种精神之强大深深感动着我们每一个人，让我们认识到，教师的责任心应当如此，要好好学习赵老师强大的人格魅力。
青岛66中教师王坤讲到，究竟什么是好课？今天赵老师深入浅出地为我们解答了这一问题。尤其是趣、实、活、新四个字的高度概括。我对此有一点自己的看法。“趣”，兴趣是学生最好的老师，导入新课引发兴趣，讲述新课保持兴趣。“实”，教学内容要充实，课堂训练要扎实，教学目标要落实。“活”，要让课堂焕发生命力，让课堂活起来，让学生动起来。“新”，教学要努力讲出新意，要有新的学生观、教学观、评价观，既要思路新，也要手段新。
青岛66中教师孙芸说，赵老师从多个角度阐述了什么是一堂好课，她认为一节好课是真、善、美的和谐统一，是道与术的合二为一；课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。我的思考是，教育作为一门科学，就应该有一定的评价标准，而作为一门艺术，贵在创新，不应有唯一的评价标准。因此好课的标准不是唯一的，也不是一成不变的，它将随着社会的需要，教育的改革不断更新，不断完善。正所谓“没有最好，只有更好”，作为教师要不断的为讲出更好的课而奋斗。
青岛66中教师宋林珊谈到如何上好一节课时说，今天赵老师的报告《提高课堂教学艺术性的策略与方法》给了我们很好的指导。赵老师从多个角度给出了一堂好课的标准，着眼于普通的家常课，对现在的课堂教学进行了深入思考，连续追问。并针对课堂的每个环节，提出了备课的技巧与策略。赵老师的报告引发了我对于课堂教学的不断反思和兴趣。如何上好一节课，需要我们不断求索、不断参悟，最终达到“道”与“术”的和谐统一。
青岛66中教师刘烨谦积极表示，什么样的课是一节好课？在新形势、新理念下，我反复的思考这个问题。赵老师从不同角度为一节好课定义了标准。一节好课要引发兴趣，教授知识扎实，教学方法新颖，理念新颖；一节好课要有意义、有效率、有生成性，要有常态真实；一节好课要有神、有魂、有生、有序、有色、有效；一节好课美国的标准要鼓舞人心，要有尊严，有流动性。这些不同而又相似的标准为我们的教学提供了新的理念。今天的讲座学习也为以后的教学工作指明了方向。
老师们讨论异常热烈，显然是被赵小绒的话语感动着、思索着，老师们是分组讨论的，记者的记录无法做到最全面，明天将迎来研修团成都之旅的最后一堂课，各位老师肯定又将满载而归。
青报教育在线iqdedu.com 李晶泽