| 教育经
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一段视频曾经在网络上流传，看哭了很多人：泰国的一家菜场里，母女相依为命以贩卖蔬菜维持生计。
这天，妈妈问女儿：“你在看什么呢？”
女孩回过神，转过头问：“妈妈，为什么豆芽卖的那么好？”
好奇心作用下，女孩发现自己家摊位生意没有卖豆芽的好，内心产生了疑问。
妈妈听到问题，咧嘴一笑，不暇思索地回答道：“因为只有一个摊位卖豆芽阿！”
女孩特别聪明，立马想到个好主意，说：“那我们也可以种来卖吗？”
有趣的是，妈妈没有觉得小孩子的想法太天真，点点头，竟然答应了：“嗯！我们试试！”
孩子的好奇心引发的小问题，如同夜空中突然闪耀出的一点星光。妈妈帮她注入了能量，使之能够璀璨绽放。
虽然并不知道豆芽该怎么种，但说干就干似乎是这位妈妈一贯以来的作风。材料很快就准备齐全，母女一起装土，一起播种。
然而第一次、第二次的“试试”，豆芽分别被晒死、枯死了。女儿心里充满了忧虑，问妈妈:
下次会成功吗？
不知道，我们来试试！
四年级就辍学的妈妈找来了豆芽种植的书籍。不会识字的她一字一句与女儿一起读种植方法，并依照方法完成豆芽的再次播种。
没文化，不识字并不影响这位妈妈对孩子的教育。她的长处在于仔细倾听孩子问题，用心与孩子一起寻找答案。
第三次种豆芽，妈妈受破旧屋顶雨天滴水的现象启发，收集了废品，自制“滴漏”装置。豆芽有了持续性的水源供应，终于破土而出！她们家自己种出了豆芽，孩子的好奇心也得到了极大满足。
当站在分数与排名上，还对头顶的星空、脚下的尘土饱有兴趣，这是好奇心。
妈妈教导给孩子的，是如何动手，去满足自己好奇心的过程。
成年后的女儿回忆说，“妈妈说的‘我们来试试’就像神奇的肥料，养育着我的好奇心，帮我的‘知识之树’枝繁叶茂。”
这件种豆芽的事情，后来在孩子的成长、学习中发挥巨大作用。女孩现在已经完成学业拿到奖学金并在瑞典进行科研工作。
伟大的母亲和她的教育方式功不可没。
好奇心，战胜了不可能。
好奇心，是孩子进步的源动力。
一、哪些事会毁掉孩子的好奇心
好奇心的重要性可见一斑。然而，生活中，却有太多父母在不经意间摧毁着孩子丰富的好奇心。
父母的哪些事会毁掉孩子的好奇心呢？不妨来看看：
（1）喜欢为孩子制定太多“禁令”。
有些父母生怕孩子磕着碰着，或生怕孩子搞破坏，于是就告诫孩子“不许干这，不能干那”。时间一长，孩子的思想和行为就被束缚住了，只会对父母言听计从。
豆豆过年时收到了奶奶送的一个炫酷玩具汽车，他特别着迷，很想知道玩具汽车是怎么跑起来的。趁爸爸妈妈出去逛超市了，他就拿起爸爸平时用的小工具，把玩具汽车给“大卸八块”了。这事被妈妈知道以后，豆豆被狠狠训斥了一通，还说：这么昂贵的玩具都要折腾坏，真是够了！
再昂贵的玩具，就保护好孩子想象力的问题而言，其实是不值一提的，然而，豆豆妈似乎并不懂这一点。
（2）用晦涩理论来回答孩子的问题。
孩子小脑袋里似乎永远有着“十万个为什么”。孩子提问时，有些家长习惯用孩子听都听不懂的晦涩话语来回答，直接把天聊死，也无法让孩子锻炼想象。
某天傍晚，我在中央公园散步，美得不可方物的落日让多少人驻足观赏。我身旁的一对母女也停下脚步开始盯着落日看。这时，小姑娘攥着妈妈的衣角，问：“妈妈，太阳为什么要下山呢？如果一直挂在天空不是很好么？”妈妈回答说：“晚上太阳就下山。这是自然规律。”显然，小姑娘并不明白妈妈在说什么。
简短却晦涩的“自然规律”四个字就把孩子的想象力扼杀在摇篮里。难道真的没有更好的回答了吗？比如说：太阳公公工作了一天会累，需要回家好好休息呢！休息好了，才会精神好，第二天继续为人类带来光明啊！宝宝学习累不累，宝宝应该怎么做呢……
（3）习惯对孩子进行“成人式点评”。
很多父母总爱用成人的做事方法来插手孩子世界里的事情，用成人的眼光来评判孩子做的事情是不是合适，毫不考虑还有保护孩子想象力这么一回事。
珺珺特别喜欢画画。一次，珺珺画了一条长着翅膀的美人鱼，她自己对这幅作品非常满意，于是就兴冲冲地跑到爸爸房间，问：“爸爸，瞧，这是我画的美人鱼哦！”爸爸看后，说：“你这画的不对,哪有美人鱼长翅膀啊!”
爸爸这样的评价极易让孩子失去大胆作画的乐趣。谁说美人鱼就不能长翅膀了呢？根据孩子的想象力来说，美人鱼若长了翅膀，她的活动范围也可以扩展到天空呀！
像上面父母这样毁掉孩子想象力的“情景剧”还有很多，还在不断上演。做父母的我们是时候好好反省了！
二、如何保护好孩子的好奇心呢？
诺贝尔获得者李政道博士的求学格言就是：求学问，需学“问”，只学“答”，非学问。
孩童时间的“为什么”是他们思维萌芽的土壤，也是他们走进科学殿堂的第一步，更是孩子所有兴趣的起源，是让孩子探索知识的无限动力。
父母要在乎孩子提问，孩子才会提出更多的问题。一个好的问题有时比明白一个答案更可贵，当一个孩子可以提问时，他是在动脑筋的，会提问是个主动学习的过程。
据说一个孩子在4岁之前会问40万个问题，而如何回应孩子的提问却会对孩子产生深远的影响。不管孩子问什么奇怪的、天马行空的问题，我们都该认真听完，然后鼓励，“这真是个有趣的问题呢”；“这真是个好问题，妈妈都没想过呢。”
我们知道的问题，可以简要地告诉孩子答案，但记得和孩子说，“这是妈妈知道的全部了，也许还有更多答案，我们可以一起去了解一下。”
这样做，我们不仅鼓励了孩子进一步探索的热情，更重要的是让他们明白，权威也是可以被挑战的，答案并总是唯一或者一成不变的。
对于我们不知道的问题，不要随意否定，说这有什么好问的。我们不知道的问题不意味着这不是一个好问题。可以诚实地告诉孩子，“妈妈也不知道，我们一起去寻找答案吧。”
这样做，我们不仅鼓励了孩子提问的热情，更重要的是让他们明白，承认自己不知道不可耻，通过学习就可以弥补。
我常常见到在书店，父母带着2岁不到的孩子在找各种关于某个主题的绘本；我常常见到在图书馆，很多4～5岁的孩子自己在找书，然后特别骄傲地和我说：“我在做一个调研。”；我也常常会在动物园，听到周围孩子惊呼：“妈妈，这是对的，海豹真的有手！”
三、好奇心配方
文迪·奥斯托洛夫《培育好奇》中，提供了一份好奇心配方，专门培养孩子的好奇心。其中包括反问、激励以及用历史上成功的创新试验中总结出的示范作用。
反问，对孩子的问题，第一反应是问孩子，为什么会这样想？我们不能用大人的观念去理解孩子的问题，应问清孩子的思路，理解孩子的想法，才能给孩子最棒的回答。
激励，孩子的想法天马行空，家长会不理解为什么有那么多问题要问，不理解所带来的后果就是训斥与心理打击。父母们多一点赞赏吧，孩子需要更多的欣赏与目光，独立走自己的路，寻找答案。
示范，真正用心的陪伴，应是陪孩子一起发现，陪着孩子一起惊叹，一起探索未知与已知的事物。不用言之凿凿的鼓励，仅仅是行动上的陪伴就足以激励孩子一往无前。
“动物也会放屁吗？买东西为什么要排队？筷子是怎么发明的？飞机肚子里能装多少人？古时候的人也吃薯条吗？他们也要上学吗？ ”
这些孩子的问题，做父母的不一定能知道答案。我们能做的，不过是跟着他，一起探究奥秘的世界，因层出不穷的惊喜刷新自己的认知。
等到孩子长大，就可以放心地撒手，对孩子说：“宝贝，剩下的路，靠你自己来走了”