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翻开京华学校的《五年发展规划》来看，教师建设被放在学校发展非常重要的位置。“课程建设和课堂改革离不开教师的成长，学生的发展维系于教师的成长，学校的生命力在于教师的成长，因此教师专业发展是学校永恒的重点。”作为智荣教育落子城阳的的首所高中，在过去的两年间，全国各地骨干教师、优秀教师、名校毕业生迅速汇聚到京华学校，在这块教育绿洲上砥砺奋进。
有着标准英文发音，学生见到就想向她倾诉心事的“小贾”贾玮老师；颜值与实力兼具，严厉又可亲的“鹿姐”鹿文宇老师……京华学子用这些别样的称呼，表达对老师的喜爱和敬佩。在京华的理念中，“常规+细节+过程=成功”，老师们认真夯实常规教学工作，钻研管理细节，用心践行每一个过程，以“传道受业解惑”的使命感染着每一个生命的成长。
群贤毕至
保障机制让教师幸福感满满
高质量的教师队伍是教育高质量发展的前提。京华学校从办学之初就选聘了拥有多年教育教学和管理经验的专家学者组成校级管理团队，并由具有近四十年岛城优质高中教育教学管理经验的于建国校长领航掌舵，还有多名高级教师、拔尖人才、教学能手，组成了一支优质教师团队。
学校85%以上教师都是研究生学历，拥有多位毕业于知名高校、教学理念先进、创新能力强的优秀教师，如中国人民大学毕业的姜慧老师、云南大学毕业的李庆涛老师、山东师范大学毕业的王凯老师、墨尔本大学毕业的贾玮老师以及首都师范大学、山东师范大学毕业的多位老师，他们都拥有十余年中学一线教学经验。这些老师也组成了教学骨干力量团队，以高度的责任心和精湛的专业素养引领学校高质量发展。
山东大学毕业的历史老师王琳琳说道，当时来京华是一个正确的决定。 “我的教学水平快速成长受益于京华有利于教师成长的培养机制。”王琳琳坦言，人尽其才的激励机制让她无后顾之忧投身于教学之中。
据了解，京华学校不仅为教师薪资待遇给予充分保障，还为教师提供休息阅读室、教师宿舍、弹性上下班制度，提升教师幸福感，尽可能地“拴心留人”；同时，学校给予青年教师成长充分保障，通过建立教师专业发展共同体，筑牢教师梯队。学校以骨干教师作为指导教师、以基本功大赛和名师示范课为抓手、以教学反思为纽带、以促进教师发展为目标，建立完善的评价奖励机制，打造教师成长的阶梯，以此促进教师共同成长。
精细管理
他们是学生成长路上的引路人
早上6时到校，晚上22时离校，上课、听课、备课、课间操、查寝……这是京华学校每一位班主任老师每天的安排。这样的满档安排，只为了努力让每一个孩子人格完善、学业有成。
虽是青年教师，但王琳琳在成为班主任前做足了“功课”：细心钻研班主任的工作方法，用心了解优秀班主任的日常做法，研究青少年发展心理学，了解高中生的成长轨迹……面对班里不够自信的王同学，她便安排他做班委，不断鼓励和表扬他，学生性格上有了变化，不仅开始主动与老师、同学交谈，学习上也有了巨大的进步。
高二三班班主任鹿文宇老师同样具备“治班妙招”。“只要足够关注孩子，他们的变化会让我们无法想象。”在鹿老师的班级里，有个女孩不愿上学，鹿老师便坚持不懈地进行家校共育工作，并用自己的方法与这个女孩交流，“我给她买了一支雪糕，给自己也买了一支，在和谐的氛围里进行沟通，消除了我们之间的距离感，她也开始慢慢对我敞开心扉。”
在京华，每位班主任不仅认真负责，在管理上也有设计、有方法、有落实，而这得益于学校对班主任队伍的锻造。每周一次的班主任研讨会给教师不断“充电”，班主任或青年教师可以自由交流班级管理中遇到的问题，如何与不愿意沟通的家长建立联系、如何帮助学生建立自信等，都可以在研讨会上找到切实可行的办法，这也让教师对精细化管理有了更多思考和心得。
此外，管理不仅是班主任的工作，更是京华每一位老师的工作。学校实行双导师制，每个教师对应4至6个学生，导师根据学生的个性成长需求，对学生进行思想指导、学业辅导、心理疏导和生活指导，引导学生学会做人、学会生活、学会学习。
精于教研
他们用专业阐述高质量教师队伍
高效课堂的打造被京华放在重要的位置，而教师是第一践行者。在教学主管王贵斌看来，做好一堂优质的公开课不难，难的是每一堂课都能这么做，而京华教师的特点在于专业度高，能够细心践行每一个细节，扎实上好每一堂课。
在网课期间，学生家长经常会旁听，英语老师贾玮专业的发音和教学方法得到了家长的认可，也让学生感到“值得跟这个老师学习”。在回归线下课堂后，贾玮回忆，“能明显可以看到这位同学习态度的转变，上课不趴在桌子上了，也会积极与老师互动。”而得到家长认可的背后，离不开扎实的教研工作。
王贵斌介绍，京华鼓励教师进行课题研究，将学生管理、高效课堂以及教师专业发展进行有机统一。学校通过课题研究解决教学工作中存在问题，促使教师对教材解读更透彻、对学生的研究更细致、对教学的设计更准确；通过每两周一次的教学简报提交，汇总近期工作，明确教师每个阶段的工作及亮点，为其他教师提供借鉴；通过每学期一次的教学研讨会，让教师根据各自的教学实际，结合真实的教学案例主动提报题目，进行理性思考和归纳，从而促进校内教师的交流和成长。
学校还实施日集备和周集备结合的制度，以英语组为例，每周进行一次组内公开课，在公开课之前要进行组内的说课、互评、提出建议，公开课之后再次进行讨论、磨课。“不同学校的同期教师相比，京华的教师成长速度明显是领先的。”王贵斌告诉青报教育在线，京华给教师提供了浓厚的教研氛围，在这种氛围中，教师们团结互助，潜心育人，而这支业务精湛的教师队伍，也同步推动着京华向五年规划中的既定目标稳步迈进。
青报教育在线 高艺璇
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