| 教育经
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在中国传统文化里，道是事物发展的本质和规律，术是运用道的策略和方法。道是术的灵魂，术是道的手足。对于家庭教育来讲，有道无术，谋事难成；有术无道，碌碌无为；术合于道，才能相得益彰。
然而，在当前的家庭教育中却普遍存在重“术”轻“道”的现象。
一是家庭教育图书“鸡汤”泛滥。近年来，一些人看准了商机，迎合社会热点，趁机炒作，把一些似是而非的观点包装成温馨的“鸡汤”，让许多家长中枪。这些充满“鸡汤”味的家庭教育图书封面眼花缭乱、装帧豪华精美，有些违反常识的内容也堂而皇之地入了书，譬如《一个好父亲胜过100个校长》《一个好爸爸等于200个好老师》。前些年，有一本畅销书叫《学习的革命》，鼓吹四到八周就能掌握一门外语，一天能读四本书，并能掌握书的全部内容，如今谁做到了。更不可想象的是，有些家教图书缺乏教育理论的支撑，一味追求通俗、追求吸睛、追求立竿见影，而不注重内在价值，缺乏真正的营养成分，用一些所谓的“术”领偏了家庭教育的“道”。
二是伪专家用“秘籍”忽悠家长。随着社会对家庭教育的重视，一些所谓的教育“专家”、教子成功的“名人”、社会教育机构等开始空喊新口号，杜撰新名词、新概念，捏造一些经历，嫁接一些例子，摘抄一些报道，改一改、凑一凑，就在社会上大肆推销、贩卖。那些所谓解决孩子问题的“良方”“秘籍”看似新鲜，实则花哨空洞，读过、听过之后如同嚼蜡，毫无滋味和价值。有些家长钱花了不少，但收获寥寥，甚至误入歧途。那些自称有教子“秘籍”“绝招”的伪专家之所以能轻而易举地把众多家长忽悠了，与人们重“术”轻“道”不无关系。
三是家长追求“法术”立竿见影。不少家长总是纠结于孩子问题的细枝末节，寻找各种解决的方法，追求短平快、立竿见影，而缺乏站在“道”的层面认识问题的视野和举一反三的能力。先天遗传、个性特质、生活与学习环境、人际互动关系、家庭与学校教育等都是影响个体发展的基本因素，家长切忌忽略各种因素的综合影响，陷入片面的方法论，单独讨论孩子的发展性问题及家庭教育问题，给出绝对化的结论及方法，而应综合协调与应对影响孩子成长的各种因素，促成亲子共成长。
教育有法，但无定法。教育孩子没有通用的“术”，“道”若不明，“术”多而偏离方向会适得其反。有“道”者能把握方向，做正确的事；有“术”者会有效解决问题，正确地做事。专家和父母应该少在“术”上琢磨，多在“道”上修炼，懂了“道”，面对孩子问题的时候才能巧妙应对、灵活运用，才会在实践中发现和创造更多的适合教育孩子的“术”。