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胶州三中:全员共育,守护复课后学生心灵

2022-05-16 16:45 来源:青报教育在线
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青报教育在线讯 今年3月,根据疫情防控的需要,全市中小学全面实施线上教学。4月上旬高中学校分批次恢复线下教学。在复课的初期,胶州三中领导和班主任通过观察学生课堂表现,以及课下与学生的交流和老师们的各种反馈,发现不少学生情绪不够稳定,或焦虑,或不适,学习状态不佳。学校决定开展全员共育活动,帮助学生适心理,以尽快适应复课生活。

全员共育活动实施一个月来,学生心理状态良好,心态积极向上。

倾听心声,共话成长——校长有约心系学生

学校党委书记、校长王瑞财分别和来自三个级部不同班级的学生代表进行了轻松、愉悦、情真意切的交流。

座谈会上,每位同学敞开心扉轮流介绍了自己进入三中后的成长、现在面临的困难、未来发展的设想以及对学校发展的建议。活动前,王瑞财校长提前向班主任沟通了解了学生代表的详细情况;活动中,他因人而异进行细致交流,对这些同学近期学习、未来发展规划等提供了建议,鼓励他们以饱满的精神状态克服疫情带来的不利影响。他欢迎同学们遇到困难时到他的办公室交流,倾听大家的心声。座谈会结束后,几位学生代表非常感谢学校为同学们提供了直接表达心声的机会,通过与王校长的交流让自己的内心充满了克服困难的信心和力量。

携手共育,呵护心灵——全员导师精心指导

学生复课后,情绪波动较大,学习动力不足。积极心理学研究表明,这种情况可以通过良好的心理支持赋能。学校继续深化全员导师制,每名教师都主动接触学生,从学习和生活入手,用师爱温暖学生的心,用接纳赋能学生斗志。在学校的课间走廊里、教师办公室里,都是教师和学生交流的身影,呵护到了每一名学生。

多彩活动,引领成长——身心互动充盈学生心灵

一壶一世界。学校学生发展指导中心在开学第一周为学生开展了绘画团体心理辅导,通过绘画魔法壶的活动,澄清自己面对压力与困境时的应对方式,并通过同学间的分享交流提问,了解到压力与困境应对的更多可能性,由此决定是否做出一些改变。

学生绘制魔法壶 组内交流魔法壶的故事

心理拓展,释放身心。学生发展指导中心的教师为学生组织了一次“心在一起”户外拓展活动,学生来到操场,一起活动、一起欢笑。班主任主动参与到班级来。学生在活动中感受到了心在一起、为共同目标而努力、不断突破自我的力量。

“合作共赢”,心理沙盘。让学生借助沙具进行沟通交流,表达自己的想法,面对冲突和矛盾时,教师引导他们发挥自身的能力去解决困难,共同搭建一个“合作共赢”的沙盘内容。学生普遍反映在摆放沙盘的过程中自己压力也无形的减少了很多。

学法指导,高效学习。不少学生网课期间学习效果不佳,复课后感觉学习比较吃力。针对这种情况,学校一方面要求各备课中教学研究中心下移,立足学生现状,备好每节课、上好每节课,不让一名学生掉队,一方面加强学习方法指导,提高学生学习效能感。高一、高二级部开展费曼学习法指导,高三级部尝试将心理健康学习方法的内容与历史学科相结合。

胶州三中通过开展系列心理全员共育活动,提高了学生的抗挫力,培养了学生积极的心理品质,缓解了因疫情和学习压力带来的紧张情绪,协助学生以最优的身心状态投入到学习中。

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