| 教育经
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对祖国的热爱源自人的自然情感，从情感到意志和行为，则需要进一步培育和滋养。爱国主义教育，是校园、课堂不可或缺的重要内容。国庆节在即，如何给学生上一堂生动的爱国主义教育课？
课堂上的爱国主义教育
结合学科特点，一展爱国情
江苏省扬中市三跃中心小学徐源：英语课上也能培育学生的爱国主义情怀。译林版教材五年级下册第8单元围绕“过生日”这一话题展开教学。我将此版块稍作修改，让同学们以今年庆祝新中国成立70周年为契机，用英语制作一张具有中国特色的生日贺卡送给祖国母亲。这一特殊的作业激起了同学们的热情，一张张原创的贺卡诞生了，图文并茂，各具特色，彰显了祖国的繁荣昌盛，同时也饱含着满满的爱国情—— Happy birthday, my motherland!
把爱国主义教育做进养心课程
江苏省常熟市第一中学蒋金娣：这学期第一节养心课程，我设计的主题是“我和我的祖国”，内容是香港的过去和现在。首先让历史老师协助我讲述了香港的过去和现在，并请同学们记下了两个时间点，分别是1842年8月29日和1997年7月1日。其次，让学生看清祖国的版图，我们将《中华人民共和国地图》挂在黑板上，请同学们找出香港的位置，并请他们记住香港永远是祖国的一部分。最后，鉴往知来担使命，在齐唱《东方之珠》这首歌之后，我告诫学生，国家的强盛需要每一个人的努力，今天他们的任务就是努力学习，发展自己，强大自己，唯有如此，今后才能担负起建设国家的使命。
活动中的爱国主义教育
将爱国之情融入祖国发展
乌鲁木齐市第六十九中学教师吴瑞芸：班会是学生思想品德教育的主阵地，一次好的班会教育活动事半功倍。例如本次班会的主题是将爱国之情融入祖国发展中，请同学们调查爷爷奶奶、爸爸妈妈的与自己的生活变化，通过观看时代变化，感受每个时代涌现出的责任担当模范，从而激发爱国之情，自觉肩负起属于自己时代担当。
在班会前一周将同学们分成八组，以小组为单位，完成对爸爸妈妈、爷爷奶奶的时代采访。每个小组必须包括但不限于以下采访内容：那个时代的衣食住行、那个时代遇到的困难，大家怎么做克服那些困难，那个时代的故事，那个时代的责任担当模范。可以对特殊物件进行拍照、录视频。
通过采访同学们从亲人的描述中感受时代的变迁，感受自己的亲人在时代潮流中如何站在祖国的浪尖上发挥攻坚克难的精神，感受每个时代都有每个时代的担当。
巧用多种形式 展现爱国情怀
大连市甘井子区利民小学芦杨：一次准备充分的班会。学生提前查阅资料，可以通过“领袖事例”让学生了解我国近现代史，让领袖们走过的革命征途激发学生的爱国热情；通过“英雄事例”激励学生热爱祖国，无私奉献。
一部振奋人心的电影。电影具有很强的教育功能，胜过家长和老师的说教，它可使学生在潜移默化中受到良好的爱国主义教育。教师可以经常组织学生观看爱国主义影片，如《王二小》、《雷锋》等，让一个个英雄走进学生的心中。
一场意义重大的春游。学校可以组织学生参观历史博物馆、红色基地等，培养学生从小爱祖国、爱学校、爱集体、爱他人的情感，让学生亲身经历祖国的发展过程，感受祖国日新月异的变化。
美育中的爱国主义教育
用“小火”点燃“大火”
辽宁省大连市甘井子区利民小学周建英： 作为美术教师，我充分考虑美术课堂具有直观、灵动、开放的特点与优势，可成为爱国主义教育的实践阵地。利用美术教材中呈现的名画，如英雄人物、国画、长城、红色基地等；以上述美术作品为基础，引导出相应的爱国故事或历史，拓展让学生讲述英雄人物或事迹，将爱国主义教育无声地融入到课堂教学当中。这使得稍显枯燥的德育，在轻松、欢快的美术课堂中自然而然地完成。
上周的一节泥塑课，我让学生欣赏了原始人制作的实用与审美相结合的器物图片，向学生讲述着蕴含在这些器物上的我们祖先的聪明智慧，激发了学生们的爱国热情。
一幅“农民画家”的作品
魏平：我是一名高中的美术老师，在一次课堂上，我向同学们介绍了一幅素描作品《血衣》。这是由王式廓先生于1973年的画作，也是先生的绝笔。王式廓先生从抗战时期到解放后任教，从未忘记初心，始终心怀祖国农村，被誉为“农民画家”。
通过画面的设计背景和创作思想让学生感受到祖国发展的不易，王式廓先生的形象也感染到了每一位同学。无论在什么时期和地点，我们都要做一个发光发热的人，为祖国的建设与发展做贡献。
视频中的爱国主义教育
动画里的爱国教育很“鲜活”
江苏省昆山市玉山镇振华实验小学张匀：我曾经利用一部动画成功地进行了一次爱国教育。动画的名称叫《那年那兔那些事》。起初，学生看到动画片中中国的化身——可爱的小兔子时，还乐得笑嘻嘻，但随着动画的推进，他们的心逐步被调动起来。曾经发生在中国近代史上的一幕幕，通过动画的形式展现在大家的眼前。
每集动画的片尾，都会放出真实的史料图片影像，比如中国接回在朝鲜的志愿军遗骨等等。班里的氛围从最初的嘻嘻哈哈到掉一根针都能听见，到最后默默地啜泣。我看时机已成熟，就趁势给他们补充了当时的背景材料，一些小故事，大家听得格外认真。爱国教育的形式是多样化的，我想动画、歌曲、书籍等都可以辅助我们开展爱国教育活动。
短视频是爱国主义教育的“宝藏”
江苏省昆山市张浦镇第二小学徐文强：随着科技的进步，短视频的兴起成为了一股潮流，班级里很多孩子也刷抖音，看各种有趣的vlog。我注意到随着中国国力的增强，很多短视频的作者开始把目光投向国外，站在世界的舞台上看中国的崛起，拍摄出大量展示21世纪以来中国腾飞新面貌的短视频。
这些短视频对于我来说，是进行爱国主义教育不可多得的宝藏。首先短视频时长3-5分钟，在晨会课播放绰绰有余；其次，相比传统爱国主义节目，一些短视频借由外国人感叹中国变迁更具吸引力；最后，短视频一般剪辑有趣，制作精良，浓缩很多精华，学生看得很起劲。
一次晨会课上，我就给学生播放一则“世界排名前十高大桥中国占八座”的短视频，学生们不由自主地为祖国的基建事业咋舌称奇，不时爆发出惊呼声，为自己是中国人而自豪，更激发了他们长大后建设祖国的强烈愿望。
古典诗词中的“爱国主义教育”
利用晨诵，引导阅读
克拉玛依市第一小学李爽：一是利用晨诵，每天的晨诵课我会和孩子们一起诵读爱国主义诗词。如《春望》《示儿》《过零丁洋》等，每天一首，激发孩子们的爱国情怀；二是课前三分钟，每节课课前和孩子们一起讲英雄的故事，如赵一曼、杨靖宇……通过英雄的故事，让孩子们感受什么是爱国；三是引导阅读，带领孩子们阅读《铁道游击队》《红岩》《红日》等书籍，让孩子们从书中，从作者的文字中感受革命者无私的爱国精神；四是利用周末时间，带领孩子们走进克拉玛依红色记忆教育基地，感受老一辈革命家的爱国深情和伟大抱负；五是举办亲子活动，走进市图书馆聆听老红军讲述那个战火纷飞的年代他们的亲身经历，让孩子们与他们共鸣。
感受古诗里的家国情怀
江苏省苏州市吴中区宝带实验小学张华：我们伟大的祖国历史悠久、文化灿烂，留下了一首首脍炙人口、千古传诵的文化经典。诵读古诗，是进行爱国主义教育的契机。一首首古诗，引领学生饱览祖国大好河山。在古诗里筛选，《春江晚景》将江南仲春暖暖春意写了出来；《望岳》《望庐山瀑布》这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，表达出对祖国山河的热爱之情。一首首古诗，带着学生徜徉历史长河。《山坡羊·潼关怀古》。遥望古都长安一带，经过秦汉宫殿的遗址，封建王朝的建立和灭亡，百姓都是受苦。《出塞》一诗，自秦、汉以来，边疆一直都在无休止地进行战争，月照关塞，自然想到无数征人战死边疆未能回还。一首首古诗，激发学生民族自豪感。《十一月四日风雨大作》领略自然现象的同时，感悟诗人忧国忧民的拳拳之心和以身报国的雄心壮志。作为一名语文老师兼班主任，带着学生诵读经典，感悟中华文化文字魅力的同时，渗透爱国主义教育，充分体现育人无痕。