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什么样的学校才算是理想的学校?

2018-04-17 11:10 来源:蒲公英评论网
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近日,和几个做校长的朋友在一起聊天,闲谈之间,大家都发出共同的疑问——怎样的学校才算是理想的学校?我们应如何将自己所在的学校建设发展成为理想的学校?

说到理想的学校,有的会认为考试成绩好、升学率高的学校就是理想的学校,如河北的衡水中学、安徽的毛坦厂中学等;有的会认为建筑规模大、建筑设计水平高、校园环境好的学校是理想的学校。很多校长都追求学校建筑的高大上,不惜花费重金建造豪华、壮观的大门,欲以此留给人们良好的视觉印象。其实,这些都是片面的认识。

一所学校是否算得上理想的学校,不能仅看升学率,也不能仅看校园建筑和环境,而应从学校发展的软实力和全面发展的前景来考虑。理想的学校应具备以下主要因素:

一是要树立科学、长远的教育发展理念。有的学校没有长远发展的目标,只追求短期效果。为片面提高升学率,他们不惜代价到处争抢优质生源,把培养少数能升重点的“尖子生”作为主要任务,采用题海战术、时间战术等方式加重学生的课业负担和精神负担,忽视了学生全面发展的要求,导致高分低能、低分无能等怪现象的产生,加剧了教育的不公平。理想的学校并不靠这种投机取巧的招数来提高升学率、提升名气,而是注重学校的科学发展、长远发展,注重教师队伍建设,注重学生综合素质的培养。那种靠抢优质生源、片面提高升学率来提高学校名气的发展观念是短命的,没有根基,一旦缺少各地输送的优质生源,他们就不“名”了。

二是要创建科学、系统的人才培养模式。要设计科学、系统的教师培养计划,深化学校人事制度改革,完善教师培训、考核和评价制度,营造教师读书学习和专业成长的良好环境,注重培养学习型、专业型、奉献型教师队伍,构建科学的学校发展观;要有科学、系统的学生培养通道,不搞加重学生课业负担的题海战术、时间战术,不为追求分数而禁锢学生的思维,会根据自身实际开办兴趣小组、特长培训、综合实践等活动,既注重学生的全面发展,又注重特长培养,既让学生的综合素质得到提高,又能让学生的特长得到充分挖掘、发展和培养,为学生的终身学习、创新实践打下坚实的基础。

三要注重营造宽松、舒适的育人环境。理想的学校并不注重学校外观和办学规模,而注重营造宽松、舒适、愉悦的育人环境。学校有科学合理的布局,教学实验区、生活区、运动区等既各自独立又协调配合;有良好的育人氛围,校训、校歌、教育名言等校园文化浓厚;有齐备的实验室、微机室、图书室等功能室,并对师生开放,能吸引师生到这里来认真读书,潜心研究。

四要建立高素质的科研团体,实施科研兴校战略。学校要发展,科研是领头军。理想的学校能不断创设教师从事教育教学和科学探究的绿色通道,充分发挥网络优势,以教研促发展。能通过开展师徒结对、集体备课、开通教师论坛和博客等形式,让教师学习、借鉴已有的相关教育成果资源,带动教师不断进行教学反思,把教育教学实践和科学研究有效结合起来。

总之,各级政府、教育主管部门和学校管理者要明确大局意识、责任意识、服务意识和长远意识,因地制宜地建设和发展中小学校,致力于特色学校建设,致力于学校文化内涵的发展,以科学长远的发展理念、科学系统的人才培养模式、宽松舒适的育人环境和高素质的教育科研团体,把学校创建成理想的学校,办好人民满意的学校,促进教育的公平和学校的可持续发展。

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